Fazer e Aprender - Livro 2

É importante que o adulto saiba e compreenda que a criança tem necessidade de brincar pelo simples prazer, não por obrigação, com hora marcada ou para conseguir objetivos alheios. É essa liberdade, essa ausência de exigências externas, que faz com que aflorem e sejam estimuladas a iniciativa, a criatividade e a imaginação.

Conheça a coleção Fazer e Aprender

1 Fazer e Aprender foi elaborada tendo em vista o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil ? MEC/SEF. A coleção contempla os eixos ?Linguagem Oral e Escrita?, ?Matemática?, ?Natureza e Sociedade?, ?Artes Visuais?, ?Música? e ?Movimento?. No Manual do Professor (parte inicial), existem várias atividades para auxiliar a professora no trabalho com esses eixos temáticos. Página a página, no livro do aluno, também existem sugestões de atividades para enriquecimento das aulas. No sumário se explica detalhadamente o que se pretende com cada atividade desenvolvida.

2 São propostas atividades explorando o vocabulário básico de Inglês.

3 Livro integrado.

4 Coleção constituída de quatro volumes: Maternal e Livros 1, 2 e 3.

5 Trabalha os aspectos gerais que contribuem para a alfabetização e o letramento da criança nas diferentes áreas de conhecimento.

6 Em relação à Linguagem Escrita e Matemática, destacamos:

• Todos os livros da Coleção foram escritos com letra bastão.
• O volume Maternal propõe atividades para que a criança possa explorar seu próprio corpo e o ambiente.

Apresenta situações por meio das quais as crianças: desenvolvem a linguagem oral; participam de leituras feitas pelo adulto; manuseiam outros materiais impressos além do próprio livro; usam a contagem oral, noções de quantidade, de tempo e de espaço em jogos e brincadeiras sugeridos no livro e outros organizados pela professora.

• O Livro 1 busca de forma gradativa o reconhecimento das letras A, E, I, O, U e também das quantidades, assim como das formas gráficas dos números 1, 2, 3, 4, 5. São sugeridas atividades em que as crianças vão identificar as letras do alfabeto presentes no próprio nome e na letra inicial dos nomes dos colegas.

Esperamos que as atividades sejam exploradas de modo que as crianças possam: participar de situações de comunicação oral, interessar-se pelas leituras feitas pelo adulto, manusear outros materiais impressos além do próprio livro; usar a contagem oral, noções de quantidade, de tempo e de espaço em jogos e brincadeiras sugeridos no livro e outros organizados pela professora; conhecer o próprio corpo por meio do uso e da exploração de suas habilidades físicas, motoras e de percepção; estabelecer contato com pequenos animais, plantas e objetos variados.

• O Livro 2 apresenta o alfabeto e atividades para sua sistematização, além de explorar o reconhecimento das diferentes formas gráficas de uma mesma letra.

Trabalha também, de forma sistemática, as quantidades e a escrita dos números até 10.

• O Livro 3 propõe o aprendizado das sílabas, priorizando a formação de palavras com sílabas simples, sem destacar de forma explícita as famílias silábicas.

Na parte final deste volume, são propostas atividades para o aprendizado da letra cursiva, ensinando os movimentos necessários à escrita de cada letra do alfabeto individualmente, em palavras e em pequenos textos. As letras cursivas foram escritas de acordo com o alfabeto utilizado em Minas Gerais.

O livro propõe atividades para aprendizado da quantidade e escrita dos números até 20.

7 Projeto gráfico com ilustrações coloridas e outras em preto e branco para a criança colorir.

8 A Coleção valoriza a construção da autonomia e identidade e a formação integral.

9 O Manual do Professor foi ampliado. Apresenta uma reflexão sobre a maneira como a criança aprende, explora os eixos de conhecimento e propõe itens para compor uma ficha de avaliação.

No Manual também são propostas diversas atividades relacionadas aos eixos ?Movimento?, ?Artes Visuais? e ?Música? e sugestões de projetos de ensino.

10 O Livro 3 possui anexo constituído de diversas fichas com atividades complementares, para sistematizar e ampliar o conteúdo explorado. Neste volume exploramos nas fichas, entre outras atividades, textos de domínio público, contos de fadas, números até 20. Sugerimos que as fichas que acompanham o Livro 3 sejam exploradas a partir do mês de junho. Isso porque há uma diferença significativa de idade entre os alunos de uma mesma turma, tornando-a bem heterogênea. (A professora terá na mesma turma alunos com 4 anos e 6 meses, por exemplo, e outros que poderão completar 4 anos ainda no início das aulas.) Dessa forma, quando tiverem contato com as fichas, os alunos já terão mais facilidade para usar lápis de escrever e colorir e estarão mais autônomos para resolver as atividades propostas.

11 Apresenta encarte com jogos que exploram conteúdos relacionados à ?Linguagem Oral e Escrita? e ?Matemática?.

ADOTE A COLEÇÃO E TENHA ASSESSORIA DIRETAMENTE COM A AUTORA AMÉLIA PORTO PELO E-MAIL: educacaoinfantil@editoradimensao.com.br

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